在公立学校上学的视障学生

一个普通的上学日，10 岁的小明需要完成学校内的学术课程，包括语文、数学、科学和社会等，他最喜欢的课是语文和音乐。但是，作为一名视力障碍学生，他的上学日与其他学生略有不同。除了学业之外，小明的一天也充满了培养生活技能的课程——比如学习使用盲杖在视力受限的情况下独立行走、如何做家务和其他独立生活的任务、职业教育以及如何使用助视器等辅具。这种对生活技能培养的强调就是所谓的扩展核心课程。该课程根据每个学生的需求量身定制，对于帮助有视力障碍的儿童（包括聋盲和多重残疾儿童）在毕业后取得成功至关重要。

什么是扩展核心课程？Expanded Core Curriculum

扩展核心课程围绕九个核心板块组成。学生参加专门培养这些技能的课程，教师也需要将这些技能融入学校内的学术课程。

以下是九个关键部分：

1、补偿性和功能性学术技能，包括沟通方式 Compensatory and functional academic skills, including communication modes 补偿技能是学生为了学习学术技能而需要具备的技能——例如，全盲视障学生必须学习盲文才能学习如何阅读。其他补偿性技能的例子包括盲文和手语等。

2 定向行走Orientation and Mobility

这些课程帮助视障儿童适应周围环境，并传授他们在环境中独立安全移动所需的旅行技能。借助盲杖定向、使用人导法行走以及偶尔与导盲犬一起工作都属于定向行走的类别。

3 社交技巧 Social Interaction Skills

视力正常的儿童通过视觉观察周围环境和人来学习社交技能，因此视力障碍的学生在这个领域需要仔细、有意识和明确的指导。对于年幼的孩子来说，地板时光是非常好的社交学习活动，学生可以在其中学习分享等概念。对于青少年来说，让他们有机会学习彼此沟通的技巧是至关重要的。

4 独立生活技能 Independent Living Skills

视障人士需要以特定方式组织和安排日常的生活，才能达到独立生活的目标。该领域包括人们在日常生活中为优化其独立性而执行的任务和功能——个人卫生、食物准备、资金管理和家务整理等技能。

5 休闲娱乐 Recreation & Leisure

确保学生享受体育和休闲活动的技能，包括选择如何度过休闲时间。该领域还包括身体健康管理。

6 职业教育 Career Education

视力障碍的学生从体验式学习方法中受益最多。对周围社区进行结构化的探访并与从事各种工作的人进行讨论，使他们能够理解在这些工作中取得成功所需的概念和特定技能。考虑到适龄失明成年人的失业率或就业不足率过高，需要在整个学习过程中持续关注这一领域，以帮助视力障碍学生发展适合对的工作技能。

7 辅具 Assistive Technology

辅具可以帮助视力障碍的学生克服一些阻碍独立和就业的传统障碍。例如，屏幕阅读器、读屏、盲文点显器等可以让视障儿童上网获得更多有效信息。

8 感官效率技能 Sensory Efficiency Skills

这些技能帮助学生使用感官，包括任何功能性视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉，来获得与识字和概念发展相关的技能。

9 自我决定 Self-Determination

成为自己的有效倡导者对于有视力障碍和复杂残疾的学生至关重要。自我决定技能是根据每个学生自己的需求和目标来培养的。

为什么扩展核心课程如此重要？

我们必须在普通学校以及融合教育的环境内有计划和策略有针对性的教授视障儿童，在家庭和社区内的日常生活所需的基本技能也需要涉及到。并将这些技能其融入教育的各个方面。

拓展核心课程对视障儿童的指导从早期干预一直持续到高中，是一项针对视障儿童学习遇到的挑战和特殊的学习特点设计的，帮助视障学生可以在融合环境内与其他学生平等的获得学习信息和机会的持续进行补偿教学的指导守则。

想想长大后并能真正独立生活的孩子。他们需要什么技能才能成功？

1.一份工作 （职业教育）

2. 独立住宿的能力 （自理）

3. 独立上下班的技能（定向行走）

4. 与朋友及工作伙伴沟通（社交）

扩展核心课程涵盖了所有这些。课程的重点对于需要更深入、终身支持的视多障孩子来说同样重要，只是表现不同而已。

例如，对于可能毕业后需要更多的辅助照料的学生来说，他们仍然需要知道如何以最适合自己能力的方式生活。在这种情况下，一种自我表达的技巧可能是拿起勺子表示他们饿了。

无论孩子的障碍如何，培养生活技能作为他们正规教育的一部分，都是为了让学生在毕业后过上尽可能充实的生活。这对于创建一个真正包容的世界至关重要。

如何倡导扩展核心课程

每个孩子都需要受益于扩展核心课程辅助学习。然而，公立学校系统中有许多视障学生只接受学术指导。但是学生和家庭的需要的不止于此。

对于家庭：了解拓展核心课程的每个领域，在学校内与教师商议和倡导合适自己孩子的教方式和方法 ，让更多人知道并看到孩子的需求。

对于其他倡导者来说：参与和关注爱百福的工作是确保更多视障儿童接受扩展核心课程指导的最佳方式。同大家一起努力帮助家庭和教师们了解拓展核心课程，帮助更多视障儿童发展能力，拥抱充实人生！