人体主要的五种感官知觉中,视觉是能接收最多信息的感官知觉。

视觉障碍幼儿由于视觉刺激及信息接收不足,以致主动关心外界环境的极态度不易养成,因此在某些发展领域上容易出现发育迟缓的情形。尽管如此，如果能提供视觉障碍幼儿适合的辅导仍可健康成长。

视觉上有障碍的幼儿不同于其他明眼幼儿,不易主动对周遭环境感兴趣,因此必须能让幼儿感到安心的人陪伴在身,一同认识周围世界,藉以诱发对外界的兴趣a。视觉障碍幼儿身边的养育着所表现的态度,足以左右幼儿的认知、运动知觉、手部能力或语言等各方面能力的发展。

慎重而言，陪伴这些幼儿身边的亲人或特殊教育教师的教养方式,对幼儿整体身心发展有绝对的影响性。教养者必须让幼儿在一个具有安全感的环境中,培养出能对外界新环境抱持好奇心及兴趣,且具有高度意愿面对挑战的态度。（也就是幼儿主动积极的探索能力）

然而,某些教养者会操之过急的要求幼儿能过早学会走路,或是能立即提升语言等能力。养育视觉障碍幼儿时,应避过于聚焦在因障碍所局限的能力问题上,应从幼儿身心整体与各个面向上的相互关系中寻求发展。在促进幼儿发展的辅导过程中,应避免一味要求进步,假若过度要求幼儿成长,可能造成幼儿退缩能力不进反退的反效果。