0-8岁，读书！读什么书？图画多，字少的绘本？全都是图画的漫画？还是全都是字的书？

0-8岁，亲子阅读？自主阅读？怎么读？

0-8岁，我们想通过阅读来达到什么目的？阅读有什么意义？

有人说绘本中的图画，画面丰富多彩，故事情节奇幻，孩子们可以充分发挥想象力。绘本中的文字简洁明了，语言生动优美，通过阅读孩子们可以接触到丰富的词汇和句型。还可以通过阅读，增进亲子关系，培养良好的品德和价值观。绘本中会接触世界各地的文化、风俗和自然景观，通过阅读孩子们可以了解到不同的文化特色增长见识。通过早期阅读绘本，孩子们还可以逐渐养成良好的阅读习惯，为日后学习和生活奠定坚实的基础。

为什么孩子会翻一本书？

我想不同年龄段的孩子有不同的目的，也许他只是想撕掉书，也许他被书里面的颜色和图片吸引，也许他只是看到这些奇奇怪怪的字，大人告诉他这是文字，他想知道到底这些字是什么？就会让大人和他一起读。

可能我们并没有发现，当我们还是一个小婴儿的时候，在爸爸妈妈的肚子里面就开始阅读了，那时候爸爸妈妈会一起读书，对宝贝进行胎教。

我们也并没有发现，汽车车牌号码、马路上的标志、商店里面的招牌、各种广告，当我们看到这些的时候，就是在阅读。

在常态儿童的发展中阅读不仅仅是文字！阅读是把我们的经验和认知集中在故事和书中，给我们更多的认知和启发，这些内容通过图片、文字、声音等渠道一起输入到大脑中，形成完整的阅读体验，大脑把书中的内容重组，变成我们可以提取的知识和经验。下次再遇到的时候，就会有：我读过这本书，或者是我读过类似内容的这些想法了。

在探究视障儿童早期阅读之前，可以先梳理一下儿童的阅读发展

第一种阅读阶段模式

第二种阅读阶段模式

那0-8岁视障儿童的早期阅读呢？

盲文书吗？很多盲童小学一年级以后才会开始学习盲文，一个不会盲文摸读的孩子如何读书？学习盲文也是一个相对复杂的过程？某些能力没有达到，就没办法书写或阅读盲文。

所以在0-8岁，儿童没有掌握盲文之前，是无法用单一的盲文模式阅读的。

图中的书是一本纯盲文书籍，阅读这样的书需要儿童拥有一定的精细动作能力、专注力等，才能自主阅读

关于0-8岁视障儿童早期阅读的建议

1 不要觉得孩子必须会盲文之后才能阅读

2 根据视障儿童特点，选择多感官阅读启蒙材料（触觉、嗅觉、听觉）

3 视障儿童分为全盲和低视力儿童。低视力儿童的阅读材料需要做一些改变，变成低视力友好模式，让孩子更加容易和清晰看到书中的内容。全盲儿童，在早期，则需要很多自制的触觉互动书籍，以概念认知为主。

4 很多全盲儿童更加喜欢听故事，故事机手机等等。我们需要帮助孩子拓展阅读，让孩子增加多感官体验，来预防视障儿童触觉敏感，不喜欢操作玩具，不喜欢抓握，不喜欢动手的这些隐藏的不利于儿童发展的现象。

5 视障儿童的书，就是消耗品。大家一定要多动手做书，而不是一味的想着去买现成的，即便是买了部分可以用的书籍，还是需要再做进一步加工。

6 常态儿童即便是上了小学，也很难养成自主阅读的习惯，还是需要大人帮助。没上小学之前，即便是看得见，不认识字，也是需要大人帮助一起阅读。所以各位家长，请给孩子一些时间，不要觉得给你做了书，就应该自己翻，只要学了盲文就应该自主阅读。即便是大人，我们会阅读都可能需要其他人帮助梳理一下，何况是孩子呢。

7 视障儿童早期阅读应该考虑到互动和趣味性，孩子和书的互动，孩子和大人的互动等等。有趣，才会想要继续翻书，想要进一步学习。视觉通道的缺失，已经影响到了儿童的探索欲和好奇心，如果操作没意思，孩子很难喜欢早期阅读。

在爱百福中心内，我们使用了大量的故事袋、故事盒子、触摸书、发生书等等多感官的阅读模式以及体验。每年，爱百福还会通过捐赠的方式，找一些有趣的书籍，或者是联合志愿者一起制作书籍，捐赠到视障儿童和特殊学校内。

希望更多人，打破视障儿童仅仅使用盲文阅读的迷思，用更加科学、友好、适合不同年龄段视障儿童的特点的材料，发展儿童阅读能力。

以下是部分爱百福为学校机构和视障儿童捐赠的往期活动链接：

2024爱百福视障儿童早期干预教具关怀包发放（盲特校机构）

爱百福开学第一课·低视力友好书籍发放

帮助从了解开始《我的爸爸看不见》绘本派送中

视障儿童早期干预教具关怀包免费发放—机构支持篇

视障儿童早期干预福利来啦—前盲文阅读触摸书申领

国际盲人节/关爱视障儿童赠书反馈

看呀！绘本丨视障儿童书籍捐赠反馈

分享“爱”—爱百福捐赠同行机构多感官绘本