部分视力障碍儿童家长表示除了视力障碍，有些孩子在语言沟通中存在困难。表现为：不听指令，口语少或者无口语或功能性语言少等。这些问题的原因是多方面的，需要到专业的医院进行诊断，排除听力等器质性原因后，再做评估，在专业评估的指导下制定康复目标。有一些盲多重（视障同时伴随脑瘫、自闭症谱系障碍、智力障碍等）儿童，更需专业干预加强沟通能力发展。

感谢加拿大资深语言治疗师Catherine Hou 为爱百福所有员工提供专业培训。

Q:视力障碍对儿童沟通能力有什么影响?

A:多感觉器官和能力共同运作才可以成功沟通。听力、学习能力、肌肉控制、理解力、行为还有视力及视功能。眼睛和视觉带给孩子们更多关于周围世界的信息，帮助孩子更容易理解。眼睛获得的信息传送到大脑，大脑做出反应（注视、关注），给出了“继续看！摸一摸！玩一玩！”的指令，儿童通过观察、模仿、触摸、把玩，这样就产生了学习、理解、分析和储存所看到的信息，这是儿童学习认知新事物的途径。如果视觉通路不畅直接影响儿童的学习动机（减少探索次数）从而影响学习能力、理解力。

Q:什么是沟通?

A:两者及两者以上传递和接收信息的过程

包括传递??接收

那么传递和接收信息方式主要有三大类

语言（口语和书面语）

副语言（手势、身体姿势、面部表情等）

其他符号（红绿灯、图片等）

所以口语只是其中一种方式

Q:沟通从何时开始?

A:孩子出生后发出第一声哭泣、母亲做出反应时，沟通就开始了。所以，沟通在孩子说出第一个词之前的很长一段时间就已经开始了

Q:学习语言前需要什么技能?

A:眼目注视(视障孩子可以是面对会话者)

聆听能力

模仿能力

专注力

轮流作转

模仿能力

这里指的模仿能力不仅限于口语的模仿，也可以是语音的模仿 动作的模仿

很多家长往往会忽略动作模仿的重要性，而执着于口语的模仿

Q:家庭中如何进行训练?

A:训练实操要根据儿童的年龄能力和配合度等多方面因素考量设计，随后爱百福老师会在爱百福小鹅通平台以及微信公众号平台推出专门单元，方便大家学习以及和孩子一起操作。今晚爱百福方老师晚8点，与大家相约直播间，聊一聊视障儿童沟通发展的那些事儿！扫描下方二维码，听直播课，爱百福团队老师线上答疑解惑！